如何留下可回放的笔迹过程
围绕题目组织笔迹，检查播放内容、顺序和保存结果。
围绕一道题准备讲解标注，检查播放顺序并保存，让学生以后能看见推导过程。
标 · 录 · 讲 · 学｜当前环节：录。 “标”把思路写清楚，“录”确认这些内容能按题、按顺序重现。需要声音时，再单独录入讲解。
本文要解决什么问题
- 不录声音，怎样留下可回放的笔迹过程
- 页面上已经有标注，怎样检查它是否进入这道题的回放
- 怎样确认书写顺序和保存结果
适用场景
- 老师已经写好板书，希望以后按题重现推导
- 先制作无声笔迹课件，之后再补充口头讲解
- 发布前检查某道题是否漏放了关键标注
先分清笔迹过程与录音
笔迹回放使用题目中的可播放标注，不要求先开启麦克风录音。PDF 原有的文字、扫描图片中的手写答案，也不会因为打开了文件就变成逐笔书写过程。
页面上“看得见标注”和“这道题能播放该标注”需要分别检查：全局标注或关联到题目的标注可以显示，按题回放还需要对应的标注分组与播放内容。
标准操作流程
第一步：打开制作用 PDF，确定当前题目
打开原始 PDF，等待已有题目与标注加载完成。还没有题目时，先按 创建题目教程 框选题干，并组织导图与答案。
点击要制作的题目，在题目操作面板进入“编辑”。一次先完成一道题，避免把相邻题目的推导混在一起。
第二步：围绕题目准备讲解标注
按题目或导图节点的标注入口，为当前讲解部分添加笔迹、箭头、图形或文字。已有标注也要检查是否属于这道题需要播放的分组。
例如讲一道方程题，可以依次准备：
- 圈出已知条件和待求量。
- 写出等量关系。
- 逐步变形并求解。
- 代回检查，标出结论。
具体工具见 板书标注与图元工具。需要组织文字答案时，另行 制作阶梯步骤；写完步骤文字后，仍需检查对应的笔迹回放。
第三步：检查这道题的播放内容
在当前题目的时间轴中查看“回放”分组和标注条目，确认刚才准备的讲解内容已经列入对应分组。
如果某个标注在页面上可见，却没有参与这道题的回放，先检查题目和分组是否正确。仅调整“显示全部标注”或显示关联，不能代替回放内容的检查。
第四步：按题试播，检查顺序
从当前题目的回放入口开始试播，重点检查：
- 是否播放了正确的题目，有没有混入其他题目的内容。
- 关键条件、推导和结论是否按预期顺序出现。
- 有没有遗漏的标注，是否留出了理解关键步骤的时间。
具体播放入口与速度操作见 如何按题回放笔迹。需要修改时，先停止回放，回到题目编辑中整理对应分组、标注或播放时长，然后再次试播。
第五步：保存，并决定是否补充声音
完成题目编辑后执行文档保存。笔迹过程不需要声音也能检查；如果学生还需要听到推导依据，再 录入讲解声音。
最后按 保存与检查教程 重新打开文档，确认这道题仍能回放。
常见问题
没有点击录音，为什么也能回放笔迹
录音按钮负责采集声音。题目中已有可播放的笔迹和标注时，可以单独回放这些内容。
页面上的答案都能逐笔播放吗
不能。PDF 底图中的答案不会自动转换成笔迹；后加标注也需要按其类型、分组和播放设置检查实际效果。
为什么标注看得见，回放却没有出现
先检查当前题目、“回放”分组和其中的标注条目。全局显示或题目显示关联，不代表该标注已经进入当前题目的播放分组。
保存后可以直接把 PDF 发给学生吗
制作内容包含 PDF 之外的本地标注数据，单独发送 PDF 不足以交付完整回放。需要交付时，按 创建并发布课件 生成并分发 .wbpkg。